El texto del Profesor Baldor tiende el concepto actual de la enseñanza de la geometría en el ciclo secundario (12 a 16 años). No se trata de enseñar una Geometría euclidiana al estilo clásico sino aprovechar el valor formativo de esta materia en el sentido axiomático, que constituye la esencia de toda la matemática, estableciendo los teoremas como “cortas cadenas deductivas sobre algo menos que una base estrictamente axiomática”. La obra señala un provechoso término medio entre la enseñanza de tipo clásico y lo que podríamos llamar un enfoque contemporáneo de la Geometría que debe iniciarse en el grado superior del bachillerato y en la Universidad.
La finalidad de esta obra, cuya eficacia y simplicidad didáctica ha sido ampliamente probada en las aulas, es enseñar la Geometría utilizando el color como una ayuda eficaz para desarrollar los conceptos y relaciones apoyados por abundantes ejemplos y ejercicios. La inclusión de la Trigonometría constituye un buen fundamento para estudios posteriores.
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